Els infants i la gent gran

Com ja he comentat en altres entrades els infants són les persones que tenen més facilitat en utilitzar les noves tecnologies. Aquest fet succeeix, segurament, perquè han nascut dins de l’era de la tecnologia. D’aquesta manera, els infants aprenen a utilitzar-les amb més rapidesa i facilitat. 

Cal destacar que els infants aprenen més ràpid que els pares, primerament perquè els pares no s’han educat dins de la nova era, però també pot ser pel fet que els infants no tenen por als nous avenços que apareixen, mentre que les persones grans si. Això es degut a que els pares son conscients que depèn el que es realitzi amb elles les podem espatllar.

Definició de tutor

Segons la teoria que hem donat en aquesta assignatura i en acció tutorial, penso que el tutor és una persona encarregada de guiar, orientar i ajudar a l’alumne en el seu procés d’aprenentatge. A més, ha d’intentar crear un bon clima de seguretat i confiança dins de l’aula per tal que els alumnes vegin les seves qualitats i reconeguin les seves habilitats, d’aquesta manera es sentiran valuosos i orgullosos d’ells mateixos. També, el mestre ha d’apreciar i subratllar els èxits i punts forts dels alumnes per aconseguir motivar-los en el seu treball. Però cal destacar que aquest vincle afectiu que el mestre anirà teixint amb l’alumne haurà d’estar controlat pels límits.

Afecció segura

Relació entre mare i filla.

En alguns dels comentaris realitzats he destacat la importància de les relacions cos a cos amb el mestre i l’alumne o amb el fill i la mare. Per aquest motiu, m’agradaria parlar sobre l’afecció segura, un concepte que varem treballar a l’assignatura d’Acció tutorial.

La teoria de l’afecció va ser creada per Bowlby. Aquest, va percebre l’origen d’aquesta teoria en les dificultats juvenils durant una infància infeliç i alterada, arribant a la conclusió de que si es separa la cuidadora principal del nen durant els primers anys de vida es podrien produir danys psicològics duradors. Per aquest motiu, els infants han d’establir una base segura amb el seu cuidador principal, majoritàriament es la mare, per tal de poder afrontar els riscos i buscar la seguretat amb la seva presència.

Anàlisis Disney

La professora Verònica ens ha ensenyat a analitzar pel·lícules i jocs que als infants els agraden molt, com per exemple la pel·lícula dels Tres Porquets. Aquest anàlisis ens serveix, com a futures mestres, a l’hora d’escollir el material que farem servir amb els infants. Per això, s’ha d’anar en compte amb:

- El tipus de llenguatge que s’utilitza, es a dir, com s’utilitza el llenguatge verbal i no verbal, tenir en compte les imatges que surten i el tipus de música, com posicionen als infants, les regles, els objectius, els obstacles que han de superar, entre d’altres.

- La representació, és a dir, la realitat del joc, com són els personatges, com representa al gènere emasculi, femení i a les ètnies, la relació amb el món fictici i real, entre d’altres.

- La producció, és a dir, quina tecnologia han utilitzat, com es relaciona amb altres medis com la televisió, els jocs i llibres, entre d’altres.

- El públic, és a dir, l’experiència i el plaer de jugar, quins efectes té a la vida real (exemple: si el joc es violent), a quin tipus de públic va dirigit, entre d’altres.

Tecnologia o metodologia?

Aquest vídeo el varem veure en una sessió de classe amb la Verònica. Tracta sobre la incorporació de les noves tecnologies de la informació i la comunicació dins de les aules i com aquestes afecten en l’ensenyament.

Aquest vídeo visualitza molt bé el concepte de que integrar noves tecnologies a les aules no transformarà el procés d’ensenyament. És a dir, encara que incorporem a l’aula ordinadors d’última generació, amb pissarres digitals i projectors si realitzem amb els infants els mateixos exercicis que dúiem a terme quan no teníem tecnologies tot quedarà igual. Per tot lo menciona, cal dir que la incorporació de les TIC a l’aula no produeix innovació per si soles quan les posem en pràctica.